بچوں کو سیکھنے کے نئے تجربات فراہم کریں۔

بہت سے والدین اب اپنے بچوں کے لیے زیادہ ذاتی اور لچکدار سیکھنے کا تجربہ چاہتے ہیں۔

اب، زیادہ تر والدین اپنے بچوں کے لیے زیادہ ذاتی نوعیت کی، لچکدار تعلیم کی تلاش میں ہیں - ایک ایسی خواہش جو وبائی امراض کے دوران فاصلاتی اور ہائبرڈ تعلیم کے تجربات سے کارفرما ہو۔

سیکھنے کے نئے تجربات بچوں کو پڑھنے اور تعلیم میں بڑی دلچسپی دے سکتے ہیں۔ ذہین تعلیمی الیکٹرانک آلات کو تیزی سے اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے، اور بچے استعمال کرنا پسند کرتے ہیں۔تعلیم سیکھنے کی مشینیں، جیسے پڑھنے کا قلم، سمارٹ ترجمہ قلم، ڈیجیٹل تحریری قلم...یہ بچوں کے سیکھنے کی توجہ اور پڑھنے کی صلاحیت کو بہتر بنا سکتا ہے، اور سیکھنے کی کارکردگی کو بہتر بنا سکتا ہے۔

اصل میں، ایک کے مطابقمشاورتی فرم ٹائیٹن پارٹنرز کی 26 اکتوبر کی رپورٹ، نصف سے زیادہ والدین (52 فیصد) اب اپنے بچے کے K-12 تجربے کی "رہنمائی اور ٹیون" کرنا چاہتے ہیں۔اس کے برعکس، پانچ میں سے ایک سے زیادہ "مستقل راستے" پر چلنا چاہتے تھے۔

یہ تحقیق والٹن فیملی فاؤنڈیشن کے ساتھ شراکت میں کی گئی تھی، جو والدین کے اسکول کے انتخاب اور دیگر اختیارات کی حمایت کرتی ہے، اور اسٹینڈ ٹوگیدر ٹرسٹ، جسے ممتاز قدامت پسند چارلس کوچ نے مالی اعانت فراہم کی ہے، جو نجی اسکول کے واؤچرز کو سپورٹ کرتے ہیں۔ یہ جزوی طور پر گزشتہ موسم بہار میں 3،000 K-12 والدین کے سروے میں سیکھا گیا تھا۔ (والٹن فیملی فاؤنڈیشن ایجوکیشن ویکلی میں رپورٹ کرتی ہے کہ اسکول کس طرح طلباء کے سیکھنے کے لیے وسیع تر انتخاب فراہم کرتے ہیں۔ میڈیا تنظیم اپنے مضامین کے مواد پر واحد ادارتی کنٹرول رکھتی ہے۔)

تقریباً ایک چوتھائی والدین نے کہا کہ وہ درج ذیل میں سے کم از کم ایک کی تلاش کر رہے ہیں: ان کے بچے کی دلچسپیوں پر مبنی تعلیمی پروگرام، انفرادی تعلیمی مدد، زیادہ اختراعی طریقے (جیسے کارکردگی کا جائزہ اور پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے)، اور دیگر اقسام کے لیے ان کے بچے (مثلاً ورچوئل کلاسز تک رسائی اور زیادہ لچکدار نظام الاوقات۔)

والٹن فیملی فاؤنڈیشن کے تعلیمی پروگرام کے ڈائریکٹر رومی ڈرکر نے کہا، "ہم نے والدین سے جو کچھ سنا ہے وہ یہ ہے کہ وہ اپنے بچوں کی تعلیم پر زیادہ خود مختاری چاہتے ہیں۔" "وہ ماہرین کی طرح محسوس کرتے ہیں۔ [وہ] پچھلے دو سالوں سے اس بات کے زیادہ جامع نظریہ کے ساتھ ابھرتے ہیں کہ سیکھنا کیسا لگتا ہے۔ نہ صرف تعلیمی سیکھنا، بلکہ ایک ایسا سیکھنے کا تجربہ جو بچوں میں دلچسپی اور جذبہ پیدا کرتا ہے۔"

پرسنلائزیشن میں دلچسپی کے باوجود، صرف ایک چوتھائی والدین کے پاس اپنے بچے کے سیکھنے کے تجربے کے مطابق کافی معلومات ہوتی ہیں، رپورٹ نے نتیجہ اخذ کیا۔

سروے کے مطابق، تقریباً 80 فیصد والدین کا خیال ہے کہ "سیکھنا کہیں بھی ہو سکتا ہے"۔ لیکن سروے سے پتا چلا کہ "کمزور" پس منظر والے بچوں کو اپنے ساتھیوں کے مقابلے میں اسکول سے باہر سیکھنے کے تجربات تک رسائی حاصل کرنے کا امکان کم ہے، بشمول کیمپ، کلاسز اور کورسز، اور کمیونٹی سروس کے مواقع۔

درحقیقت، ان پسماندہ خاندانوں کے تقریباً 40 فیصد طلباء نے سروے میں درج کسی بھی اسکول سے باہر مطالعہ کے اختیارات میں حصہ نہیں لیا، اس کے مقابلے میں زیادہ سازگار پس منظر والے 24 فیصد بچے۔ (محققین نے ایک ایسے خاندان کے طور پر بیان کیا ہے جس میں درج ذیل میں سے کسی دو خصوصیات کو پورا کیا گیا ہو: سیاہ فام، لاطینی، مقامی، پہلی نسل کا کالج جانے والا، یا کم آمدنی والا۔)

رپورٹ میں کہا گیا، "اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ [فراہم کرنے والوں] اور پالیسی سازوں کو اسکول سے باہر سیکھنے کے مواقع کو زیادہ سے زیادہ کرنے اور تمام خاندانوں کے لیے مزید مساوی راستے فراہم کرنے کے لیے مل کر کام کرنے کی ضرورت ہے۔"

یہ مضمون اس سے لیا گیا ہے: https://www.edweek.org/leadership/many-parents-now-want-a-more-personalized-flexible-learning-experience-for-their-children/2022/10