ابتدائی بچپن کی تعلیم اکثر جین پگیٹ کے تحقیق اور فلسفہ کی بنیاد پر، کھیل کے ذریعے سیکھنے پر توجہ مرکوز کرتا ہے، جو اس بات کو یقینی بناتی ہے کہ بچوں کی جسمانی، دانشورانہ، زبان، جذباتی اور سماجی ضروریات (PILES) سے ملاقات ہوتی ہے. بچوں کی تجسس اور تخیل کو قدرتی طور پر غیر جانبدار ہونے کے بارے میں سیکھنے لگے. کھیل کے ذریعے سیکھنا ایک بچے کو سنجیدگی سے تیار کرنے کی اجازت دے گی. اس طرح، بچوں کو زیادہ مؤثر طریقے سے سیکھنے اور سرگرمیوں جیسے ڈرامائی کھیل، آرٹ، اور سماجی کھیلوں کے ذریعہ زیادہ علم حاصل ہے.
ٹاسونی نے تجویز کیا ہے کہ "کچھ کھیلوں کا مواقع ترقی کے مخصوص انفرادی علاقوں کو ترقی دے گی، لیکن بہت سے لوگ کئی علاقوں کو ترقی دے گی." اس طرح، یہ ضروری ہے کہ روزانہ کی بنیاد پر مختلف قسم کے کھیلوں کا استعمال کرتے ہوئے ڈاکٹروں کو کھیل کے ذریعہ بچوں کی ترقی کو فروغ دینا. ریاضی کی مہارت (ایک سے ایک تناسب، نمونہ، وغیرہ)، قیادت، اور مواصلات کو فروغ دینا میں مدد کرنے کے لئے نمکین حاصل کرنے میں بچوں کی مدد کرنے کی اجازت دینا. ایک کھیل پر مبنی سیکھنے کے ماحول کو بنانے کے لئے کلیدی ہدایات شامل ہیں ایک محفوظ جگہ، درست نگرانی، اور ثقافتی طور پر باخبر رہنے والے، تربیت یافتہ اساتذہ جو ابتدائی سال فائونڈیشن کے بارے میں علم ہیں.
ڈیو نے یہ بیان کیا کہ 1989 کے برطانوی بچوں کے ایکٹ نے کھیلوں کے کارکنوں کے ساتھ کام کرتا ہے اور اس طرح کے سیکورٹی، معیار اور عملے کے تناسب کے طور پر قائم کرنے کے لئے معیار مقرر کرتا ہے. کھیل کے ذریعے سیکھنا باقاعدگی سے عمل میں دیکھا گیا ہے جیسا کہ سب سے زیادہ ورسٹائل طریقہ ہے جو بچہ سیکھ سکتا ہے. مارگریٹ میکمیلان (1860-19-1931) نے تجویز کیا کہ بچوں کو مفت اسکول کے کھانے، پھل اور دودھ دی جانی چاہئے، اور بہت سی مشقیں انہیں جسمانی طور پر اور جذباتی صحت مند رکھنے کے لۓ دیئے جائیں. روڈولف سٹینر (1861-1925) کا خیال تھا کہ وقت گزارنے والے بچوں کو بات کرنے کی اجازت دیتا ہے، سماجی طور پر بات چیت، ان کی تخیل اور دانشورانہ مہارت کا استعمال کریں. ماریا مونیسیسوری (1870-1952) یقین رکھتے ہیں کہ بچوں کو تحریک اور ان کے حواس کے ذریعہ سیکھنے اور ان کے حواس کا استعمال کرتے ہوئے ایک سرگرمی کے بعد سیکھنا.
ایک معاصر نقطہ نظر میں، اس طرح کے نیشنل ایسوسی ایشن ایجوکیشن ایسوسی ایشن (این ای ای سی سی) جیسے تنظیموں کو بچپن کی تعلیم کی ابتدائی تعلیم کے اصولوں کے طور پر بچوں کو ہدایت سیکھنے کے تجربات، انفرادی تعلیم، اور ترقیاتی طور پر موزوں تعلیم کو فروغ دینا.
Piaget ایک وضاحت فراہم کرتا ہے کیوں کھیل کے ذریعے سیکھنے سیکھنے کے ایک اہم پہلو بچے کے طور پر ہے. تاہم، ٹیکنالوجی کی ترقی کی وجہ سے، کھیل کے آرٹ کو تحلیل کرنے اور ٹیکنالوجی کے ذریعے "کھیل" میں تبدیل کرنے کے لئے شروع کر دیا ہے. اس مضمون کے حوالے سے گرینفیلڈ، مصنف سٹوارت ولپرٹ نے، " کیا ٹیکنالوجی کو خطرناک سوچ اور تجزیہ میں کمی پیدا کرنے والی ہے؟"، بیان کرتا ہے، "کوئی میڈیا ہر چیز کے لئے اچھا نہیں ہے. اگر ہم مختلف قسم کی مہارتیں تیار کرنا چاہتے ہیں تو ہمیں ضرورت ہے. متوازن میڈیا کی خوراک. ہر ذریعہ میں ہر ایک کو کونسی مہارت کی مہارت کے لحاظ سے اخراجات اور فوائد ہیں. " ٹیکنالوجی کھیل کے آرٹ پر حملہ کرنا شروع ہو چکا ہے اور ایک توازن کو تلاش کرنے کی ضرورت ہے.
بہت سے لوگ کھیل کے ذریعے سیکھنے کے اصول کا مقابلہ کرتے ہیں کیونکہ وہ سوچتے ہیں کہ بچوں کو نیا علم حاصل نہیں ہوتا. حقیقت میں، کھیل کا پہلا طریقہ یہ ہے کہ بچوں کو نوجوان عمر میں دنیا کا احساس بنانا سیکھنا ہے. جیسا کہ بالغوں کو دیکھتے ہوئے بالغوں نے ان کے ارد گرد بات چیت کی ہے، وہ چہرے کے اظہار سے ان کی آواز کی آواز تک اپنی معمولی نونوں پر اٹھاتے ہیں. وہ مختلف کرداریں تلاش کررہے ہیں، سیکھیں کس طرح کام کرتے ہیں، اور دوسروں کے ساتھ بات چیت اور کام کرنے کے لئے سیکھنے. معیاری نصاب کی طرف سے یہ چیزیں سکھایا جا سکتا ہے، لیکن کھیل کے طریقہ کار کے ذریعہ تیار کیا جانا چاہئے. بہت سے اسکولوں نے کھیل کی اہمیت کو سمجھنے اور بچوں کو زیادہ آزادی حاصل کرنے کے لئے اپنے نصاب کو ڈیزائن کیا ہے. ایک بار جب یہ بنیادی طور پر ایک چھوٹی عمر میں سیکھا جاتا ہے تو، بچوں کو ان کی اسکولوں اور ان کی زندگی بھر میں کامیابی کے لئے مقرر کرتا ہے. بہت سے ابتدائی بچپن کے پروگرام بچوں کے کھیل کو فروغ دینے کے لئے اصلی زندگی کے پیشے اور سرگرمیاں فراہم کرتے ہیں، انہیں کھیل کے ذریعہ مختلف مہارتوں کو سیکھنے کے قابل بناتے ہیں.