جونیئر ہائی اسکول کی تیسری جماعت میں کیمسٹری ایک بنیادی مضمون ہے جس کے لیے لکھنے اور بہت زیادہ مشق کی ضرورت ہوتی ہے۔ ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم ایک ابھرتا ہوا استعمال ہے۔
ایک آلہ جو ڈیجیٹل اندراج کے لیے روایتی تحریری طریقے استعمال کرتا ہے۔ مصنف نے کیمسٹری کی تعلیم میں اس کے استعمال کی قدر پر بحث کرنے کے لیے ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم کی خصوصیات اور اپنی تدریسی مشق کو یکجا کیا ہے۔
مطلوبہ الفاظ: کیمسٹری کی تعلیم ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم؛ حقیقی وقت کی رائے؛ موثر کلاس روم
حالیہ برسوں میں، ملٹی میڈیا کے مختلف جدید طریقے بارش کے بعد کھمبیوں کی طرح پھوٹ پڑے ہیں۔ مصنف ہمیشہ میری روزمرہ کی تعلیم میں ان کا استعمال کرتا ہے۔
ہم مختلف جدید طریقوں کی کوشش کر رہے ہیں، ہر ایک کے اپنے فوائد ہیں۔ تاہم، رائے کی بروقتی کے لحاظ سے، کبھی بھی اچھا نہیں ہوا
فیڈ بیک کی مقدار اور کارکردگی کو متوازن کرنے کے طریقے۔ حال ہی میں، اسکول نے ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم کا ایک سیٹ متعارف کرایا ہے۔ اس کے اصولوں کو سمجھنے کے بعد اور اس کی خصوصیات کو دریافت کرنے کے بعد، میں نے محسوس کیا کہ اس میں ایسے فوائد ہیں جو دوسرے تدریسی طریقوں میں نہیں ہیں، اس لیے مصنف نے اسے تیسرے سال کے جونیئر ہائی اسکول کیمسٹری کلاس میں آزمانا شروع کیا، کچھ نیا کرنے کی کوشش کریں۔
1. ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم کا اصول اور کام
ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم عام کاغذ پر غیر مرئی ڈاٹ میٹرکس پیٹرن کو پرنٹ کرنے کے لیے ڈیجیٹل آپٹیکل ڈاٹ میٹرکس ٹیکنالوجی کا استعمال کرتا ہے۔
(عام لیزر پرنٹر کے ذریعے محسوس کیا جا سکتا ہے)، ڈیجیٹل قلم کے سامنے والا تیز رفتار کیمرہ کسی بھی وقت، اور ایک ہی وقت میں قلم کی نوک کی حرکت کی رفتار کو پکڑتا ہے۔
پریشر سینسر پریشر ڈیٹا کو واپس ڈیٹا پروسیسر میں منتقل کرتا ہے، جو بالآخر معلومات کو بلوٹوتھ یا USB کیبل کے ذریعے منتقل کرتا ہے۔ یہ خطوط
معلومات میں کاغذ کی قسم، ماخذ، صفحہ نمبر، پوزیشن، ہینڈ رائٹنگ کوآرڈینیٹ، حرکت کی رفتار، قلم کی نوک کا دباؤ، اسٹروک آرڈر، اور قلم کی حرکت شامل ہے۔
وقت، قلم کی رفتار اور دیگر معلومات۔ یہ معلومات حاصل کرنے کے بعد، کمپیوٹر ہینڈ رائٹنگ کی معلومات کو سکرین یا پروجیکشن پر حقیقی وقت میں دکھاتا ہے۔
یہ ایک قلم سے اسکرین پر لکھنے کی طرح ہے۔ تیز رفتار بلوٹوتھ اور USB اس بات کو یقینی بناتے ہیں کہ یہ عمل تقریباً تاخیر سے پاک ہے۔
دیر سے، حقیقی وقت اور موثر فیڈ بیک۔ مزید یہ کہ یہ ڈیجیٹل ریکارڈنگ کو مدنظر رکھتے ہوئے کاغذ لکھنے کی روایتی عادت کو برقرار رکھتا ہے۔
داخل کریں چونکہ تحریری مواد عام کاغذ ہے، اس لیے اس کی تحریر کی درستگی عام کپیسیٹیو ٹچ اسکرینز اور ہینڈ رائٹنگ پیڈز سے کہیں زیادہ ہے۔
ٹچ اسکرینوں اور ہینڈ رائٹنگ ٹیبلٹس کے ساتھ ڈھلنے اور فریکوئنسی ہاپنگ جیسی کوئی خرابی نہیں ہے۔
2. استعمال سے پہلے تیاری
اگر آپ فیڈ بیک لکھنے تک محدود ہیں، تو آپ کو خالی کاغذ پرنٹ کرنے کے لیے صرف معاون سافٹ ویئر استعمال کرنے کی ضرورت ہے۔ اگر اسے کلاس کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے۔
اسٹڈی پلان کو استعمال کرنے کے لیے، آپ کو پروڈکشن سوفٹ ویئر میں ورڈ دستاویز یا پی ڈی ایف دستاویز میں استاد کے ذریعے احتیاط سے ڈیزائن کیے گئے اسٹڈی پلان کو درآمد کرنے کی ضرورت ہے۔
اسے درج کریں، اسے تیار کردہ سافٹ ویئر کے خصوصی فارمیٹ میں محفوظ کریں اور اسے پرنٹ کریں۔ اگر آپ کو ڈیٹا کی ایک بڑی مقدار پرنٹ کرنے کی ضرورت ہے، تو آپ تخلیق اور پرنٹ بھی کر سکتے ہیں۔
اعلی صحت سے متعلق فوٹو کاپی مشین۔ استاد کلاس کے دوران سافٹ ویئر میں پہلے سے تیار کردہ فائل کو کھولتا ہے، اور تیاریاں مکمل ہو جاتی ہیں۔
3. فوائد اور درخواست کی مثالیں۔
1. طلباء کی بورڈ کی کارکردگی کا عمل دکھائیں۔
ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم کی سب سے بڑی خصوصیت ریئل ٹائم فیڈ بیک ہے۔ اساتذہ طالب علموں کو لکھتے وقت حقیقی وقت میں دیکھ سکتے ہیں۔
طلباء کی تحریر. طلباء کو بلیک بورڈ کے مسئلے کو مکمل کرنے کے لئے گھبرا کر بلیک بورڈ پر جانے کی ضرورت نہیں ہے جہاں طلباء کی نظریں ملتی ہیں۔ انہیں صرف کرنے کی ضرورت ہے۔
آپ کلاس میں معمول کی مشق کی طرح اپنی نشست پر بیٹھے ہوئے قدرتی طور پر اور آرام سے کسی سوال کے مسئلے کو حل کرنے کے عمل کو مکمل کر سکتے ہیں۔ بہت سے بچیں
جب طلباء گھبراتے ہیں تو وہ غلطیاں کرتے ہیں۔
2. طلباء حقیقی وقت کے مشاہدے کی مشق کرتے ہیں۔
بلاشبہ، اس بروقت فیڈ بیک فیچر کا زیادہ اہم استعمال تدریسی منصوبوں کے ساتھ مل کر پوری کلاس کی مشقیں کرنا ہے۔ مثال کے طور پر "کیمیائی فارمولوں کے متعلقہ حسابات"، پچھلے تدریسی ماڈل کے مطابق، استاد مثالیں دیتا ہے اور پھر طلباء
پریکٹس، اگر آپ پریکٹس کے دوران طلباء کی صورتحال کو سمجھنا چاہتے ہیں تو اساتذہ صرف نیچے گشت کر سکتے ہیں اور اکثر طالب علم کا مسئلہ تلاش کر سکتے ہیں۔
تصحیح کے بعد، زیادہ تر طلباء نے حساب مکمل کر لیا ہے۔ قطع نظر اس کے کہ وہ صحیح ہیں یا غلط، استاد صرف نتائج دیکھ سکتا ہے لیکن عمل کو سمجھ نہیں سکتا۔
میں نہیں جانتا کہ کتنے طلباء حساب میں غلطیاں کرتے ہیں، لہذا قدرتی طور پر میں غلطیوں کی مزید تفصیل سے وضاحت نہیں کر سکتا۔
اس سمسٹر میں، مصنف نے مواد کے اس حصے کو پڑھاتے وقت ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم کا استعمال کیا۔ میں نے مثال کے سوالات کی وضاحت کے بعد مشق کرنے کے لیے ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم بھی استعمال کیا۔
اس عمل میں، استاد کو مزید گشت کرنے کی ضرورت نہیں ہے، لیکن وہ کمپیوٹر پر طلباء کے حساب کتاب کے عمل کو حقیقی وقت میں دیکھ سکتا ہے اور انفرادی غلطیاں تلاش کرسکتا ہے۔
استاد وقت پر غلطیوں کو نشان زد کرنے کے لیے اپنے ہاتھ میں موجود ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم کا استعمال کر سکتا ہے تاکہ وہ بعد میں طلبہ کو ان کی وضاحت کر سکے۔ جب عام غلطیاں پائی جاتی ہیں،
استاد فوری طور پر اشارہ کر سکتا ہے، اور اس عمل کو ڈیجیٹل قلم کا استعمال کرتے ہوئے حقیقی وقت میں بھی دکھایا جا سکتا ہے۔ ہاتھ میں ڈیجیٹل قلم کا استعمال کرتے ہوئے، اساتذہ کر سکتے ہیں
طلباء کا مسئلہ حل کرنے کا عمل کمپیوٹر پر ٹک، ڈرا، دائروں اور نقطوں کے ساتھ ظاہر ہوتا ہے، ہوم ورک کو درست کرنے جیسا ہے۔ فرق صرف یہ ہے کہ ہوم ورک کا۔
صرف انفرادی طلباء ہی تصحیحیں دیکھ سکتے ہیں، جب کہ ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم کے ساتھ کی گئی ترمیمات اور تشریحات کو پوری کلاس دیکھ سکتی ہے، جس سے تاثرات کی تاثیر بہت بہتر ہوتی ہے۔ پچھلے ملٹی میڈیا کے زیادہ تر طریقے عمل پر توجہ دیے بغیر صرف نتائج دکھا سکتے ہیں۔ ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم نے اس مسئلے کو بہت اچھی طرح سے حل کیا ہے۔
3. طلباء کے سوالات کے جوابات کے حقیقی وقت کے اعدادوشمار
طلباء کے تحریری عمل کا مشاہدہ کرنے کے علاوہ، ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم طلباء کو متعدد انتخابی سوالات بھی دے سکتا ہے اور تمام طلباء کے بارے میں حقیقی وقت کی معلومات حاصل کر سکتا ہے۔
خام ڈیٹا تجزیہ. پہلے سے بنائے گئے کارڈز کے ذریعے ان پر چار آپشنز ABCD پرنٹ کیے گئے ہیں، جب مصنف طلباء کے لیے متعدد انتخابی سوالات کی مشق کرتا ہے، تو آپ طلباء کو براہ راست اس کارڈ پر اختیارات منتخب کرنے کی اجازت دے سکتے ہیں (طلبہ جمع کرانے سے پہلے اس میں ترمیم کرنے کے لیے "دوبارہ کریں" کے اختیار کو چیک کر سکتے ہیں۔ .
اپنے انتخاب)، تمام طلباء کی طرف سے کیے گئے انتخاب کو بھی فوری طور پر اسکرین پر دکھایا جا سکتا ہے، اور کمپیوٹر کے پس منظر نے بھی ان کا حساب لگایا ہے۔
مختلف تجزیہ ڈیٹا اکٹھا کریں، جیسے کہ ہر سوال کی درستگی کی شرح اور منتخب کیے جانے والے ہر آپشن کی فریکوئنسی۔ تمام سوالات مکمل کرنے کے بعد، آپ ہر طالب علم کی درستگی کی شرح اور دیگر ڈیٹا بھی حاصل کر سکتے ہیں۔ اس طرح، اساتذہ ہر بچے کی سیکھنے کی صورت حال کو مؤثر طریقے سے اور درست طریقے سے سمجھ سکتے ہیں اور اس کو جامع طور پر سمجھ سکتے ہیں، کلاس میں طالب علموں کو کن علمی نکات کی کم فہمی ہے، وغیرہ، تاکہ علمی نکات کو فوری طور پر مستحکم اور مضبوط کیا جا سکے۔ بلاشبہ، ایسی کلاسوں کو موثر اور ٹارگٹ ہونا چاہیے۔
4. اعداد و شمار اور امتحان کے نتائج کو ڈیجیٹل طور پر محفوظ کریں۔
کلاس میں اسے استعمال کرنے کے علاوہ مصنف نے امتحان میں ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم استعمال کرنے کی بھی کوشش کی۔ امتحان کے بعد، میں نے متعدد انتخابی سوالات پوچھے۔
کچھ نظام حقیقی وقت میں نتائج فراہم کرتے ہیں۔ دوسرے پرچے میں بھی مارکنگ کا وہی طریقہ استعمال کیا جاتا ہے جو عام امتحانی پرچہ میں ہوتا ہے، لیکن اس کے علاوہ مارکنگ کا عمل طلباء کے پیپر ٹیسٹ پرچوں پر ظاہر ہوتا ہے، اور میری تصحیحیں بھی کمپیوٹر پر بیک وقت ریکارڈ کی جاتی ہیں۔ ہر طالب علم کا متعلقہ "الیکٹرانک ٹیسٹ پیپر"
’’کاغذ‘‘ پر میری تصحیح کے آثار بھی موجود ہیں۔ اساتذہ ہر امتحان کے لیے طلباء کے "الیکٹرانک ٹیسٹ پیپرز" کو فولڈرز میں ترتیب دے سکتے ہیں۔
بیچ کو تصویروں میں تبدیل کرنا۔ امتحانی پرچوں پر تبصرہ کرتے وقت، آپ آسانی سے تصاویر کو کال کر سکتے ہیں اور مخصوص غلطیوں کو منتخب کر سکتے ہیں جنہیں ظاہر کرنے کی ضرورت ہے۔ یہ اس سے کہیں زیادہ آسان ہے کہ جسمانی اشیاء کا استعمال کرتے ہوئے ایک پریزنٹیشن کو پیش کرنا بہت تیز اور زیادہ آسان ہے۔ طلباء کے سیکھنے کی کیفیت کا تجزیہ کرتے وقت، اساتذہ کر سکتے ہیں کہ ایک مخصوص طالب علم کے تمام امتحانی پرچے طلب کیے جائیں اور ترتیب دیے جائیں، اور ہر ٹیسٹ کی پیشرفت اور رجعت کا تجزیہ کیا جائے، ساتھ ہی ساتھ ان کے علمی نکات کا جائزہ لیا جائے۔
یکجا کرنے کے بعد، آیا متعلقہ سوالات پر غلطیوں کو کم کیا جاتا ہے تاکہ مزید کمک کی جا سکے. اگر امتحان سے پہلے جائزہ لینے کے دوران کوئی ہم جماعت غائب ہے۔ اگر آپ کو ٹیسٹ پیپر مل گیا ہے، تو استاد کسی بھی وقت ریویو ریفرنس کے لیے ایک کاپی پرنٹ کر سکتا ہے۔ روایتی کاغذی دستاویزات کے مقابلے میں، الیکٹرانک دستاویزات کو محفوظ کرنا آسان ہے۔ تنظیم کے فوائد ان پہلوؤں میں واضح ہیں۔
5. آسانی سے مائیکرو کورسز بنائیں
فی الحال مقبول مائیکرو لیکچرز کے لیے، ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم سپورٹ کرنے والے سافٹ ویئر میں اسکرین ریکارڈنگ کا فنکشن بھی ہے۔ "کیمیائی مساوات کی سادگی کا استعمال کرتے ہوئے
نالج پوائنٹ "کیلکولیشن" کو پڑھانے کے عمل میں مصنف نے پایا کہ کچھ طلباء ایک کلاس میں سمجھانے اور اس پر عمل کرنے کے بعد بھی اسے سمجھ نہیں سکے۔
مسئلہ حل کرنے کا مکمل عمل اور مسئلہ حل کرنے کی احتیاطی تدابیر۔ کلاس کے بعد، میں نے آڈیو اور اسکرین ریکارڈنگ کو آن کیا اور کتاب میں ایک مثالی سوال اور کلاس کے بعد کے سوال کا انتخاب کیا۔
مشقوں کی وضاحت کی گئی ہے، اور حقیقی وقت میں مسائل کو حل کرنے اور ان کی وضاحت کرنے کے بعد ایک ویڈیو فائل تیار کی جاتی ہے، اور ایک مائیکرو لیکچر ویڈیو تیار ہے۔ کلاس QQ میں بھیجیں۔
گروپ فائلوں کو کلاس کے بعد جب وہ گھر گئے تو مزید مطالعہ کے لیے طلباء نے ڈاؤن لوڈ کیا۔ اگلے دن جمع کیا گیا ہوم ورک اسی عرصے میں پچھلے طلباء کے باقاعدہ کام سے بہتر تھا۔ درستگی میں بہت بہتری آئی ہے۔ مائیکرو لیکچرز بنانے کے دیگر طریقوں کے مقابلے میں، ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم کا استعمال طلباء کی روزمرہ کی ضروریات سے زیادہ بدیہی اور زیادہ متعلقہ ہے۔
مسئلہ حل کرنے کا عمل اور پیداوار میں دشواری نسبتاً کم ہے۔ آپ کسی بھی وقت، کہیں بھی تیزی سے اور ہدف کے ساتھ ایک مائیکرو سبق بنا سکتے ہیں۔ طویل
جمع کرنے کے بعد، میرے پاس ایک جامع مائیکرو کورس ویڈیو ریسورس لائبریری ہوگی، جسے مستقبل کی تدریس میں کسی بھی وقت استعمال کیا جا سکتا ہے۔
4. حدود اور حل
1. میڈیا پریزنٹیشن کی صلاحیتوں کا فقدان
ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم کے استعمال کی پہلی حد میڈیا ڈسپلے کی صلاحیتوں جیسے ویڈیو اور آڈیو کی کمی ہے۔ سب کے بعد، یہ ایک ٹیم ہے جو برقرار رکھتی ہے
ڈیجیٹل قلم نے لکھنے کی روایتی عادت کو توڑ دیا ہے، اور اس کا اطلاق متن لکھنے، تصویریں بنانے وغیرہ میں زیادہ جھلکتا ہے۔
یہ اب بھی روایتی کاغذ سے ڈھکا ہوا ہے، اور میڈیا جیسے ویڈیو اور آڈیو کے ساتھ بات چیت کرنا ناممکن ہے۔ اس کے لیے یہ ہو سکتا ہے۔
وائٹ بورڈز کے لیے تحریری قلم کے طور پر، اسے پی پی ٹی، الیکٹرانک وائٹ بورڈز اور دیگر آلات کے ساتھ استعمال کیا جا سکتا ہے (مماثل ڈاٹ میٹرکس نوٹ بک کے ساتھ، اسے براہ راست پی پی ٹی پلے بیک ڈسپلے کو کنٹرول کیا جا سکتا ہے)۔ "کاربن کی کیمیائی خصوصیات" سیکشن کو پڑھتے وقت، مصنف نے "کاپر آکسائیڈ کی کاربن کمی" تجرباتی ویڈیو کے لیے PPT میں سرایت شدہ "لکڑی کے مواد" کا استعمال کیا، کلیدی آپریشنز چلاتے وقت توقف کریں، اور طالب علموں کو پہلے سے پرنٹ شدہ ویڈیو کو چکر لگانے دیں۔ اسکرین شاٹس
ان علاقوں کا پتہ لگائیں جن پر توجہ دینے کی ضرورت ہے، جیسے کہ ٹیسٹ ٹیوب کے منہ کی نیچے کی طرف ڈھلوان وغیرہ، اور ان کے آگے نوٹ اور تشریحات بنائیں، جس سے ریئل ٹائم ڈسپلے بھی حاصل ہوتا ہے۔
2. شرکاء کی تعداد محدود ہے۔
چونکہ ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم کو حقیقی وقت کے تاثرات کی خصوصیت دی جاتی ہے، اس لیے اسپلٹ اسکرین وہیل ڈسپلے فیڈ بیک کی بروقتیت کو کم کرتا ہے، اس لیے سب سے زیادہ مثالی
صورتحال یہ ہے کہ تمام طلباء کو بیک وقت ڈسپلے کرنے کے لیے ایک بڑی LCD اسکرین یا پروجیکشن کا استعمال کیا جائے۔ یہ بڑی کلاسوں کے لیے مفید ہے۔
یہ ایک بڑا مسئلہ ہے: زیادہ طلباء کو دکھانے کے دوران واضح ڈسپلے کو یقینی بنانے کے لیے، اسکرین کا سائز نمایاں طور پر بڑا ہونا چاہیے۔
اضافے کی ڈگری نے لاگت کو بہت بڑھا دیا ہے۔ دوسری طرف، اساتذہ ایک ہی وقت میں اتنے زیادہ حقیقی جوابات کا مشاہدہ نہیں کر سکتے۔
تاہم ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل پین کے فوائد اساتذہ کے لیے بوجھ بن گئے ہیں۔ لہذا، ہر کلاس میں صرف دو یا تین ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم ہیں۔
دس افراد کی چھوٹی کلاسوں کا اطلاق ظاہر ہے زیادہ عملی ہے۔ بلاشبہ، چھوٹے طبقے کا سائز موجودہ تعلیم میں ایک رجحان ہے۔ میں یہ مانتا ہوں۔
یہ مسئلہ بھی آہستہ آہستہ ختم ہو جائے گا۔
5. نتیجہ
عملی اطلاق کے ایک عرصے کے بعد، مصنف نے آہستہ آہستہ ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم کے استعمال کے کچھ طریقے دریافت کیے اور دریافت کیا۔
اس میں کلاس، کلاس سے پہلے اور کلاس کے بعد کچھ اطلاقی قدر ہے۔ یہ طلباء کو واقفیت کا احساس دلاتا ہے اور ساتھ ہی اس میں بہت زیادہ نیاپن بھی ہے۔
اگر اساتذہ طلباء کے نئے جذبات کا اچھا استعمال اور رہنمائی کر سکتے ہیں، تو وہ طلباء کی سیکھنے کی کارکردگی کو بہت بہتر بنائیں گے اور کلاس روم کی تدریس کو بہتر بنائیں گے۔
s کارکردگی. مجھے امید ہے کہ مستقبل کی تدریس میں ہم ڈاٹ میٹرکس ڈیجیٹل قلم کے کچھ اور تخلیقی اطلاق کے طریقے دریافت کر سکیں گے، اور یہ بھی امید ہے کہ
مجھے امید ہے کہ ہم خیال اساتذہ اپنے تدریسی نتائج اور تجربات مصنف کے ساتھ شیئر کر سکتے ہیں۔